Durante o último ano lectivo mantive-me um pouco afastada do meu blog, isto aconteceu porque foi o meu ano de estágio, que exigiu que toda a minha criatividade estivesse dirigida para a escola... :D
Foi o ano mais trabalhoso da minha vida mas também o mais proveitoso!
Recebi este mail e não resisto em partilhar.... Cá vai....
"
O alentejano, os professores, a Ministra e a tartaruga em cima de um poste...
Enquanto era suturada uma ferida na mão de um velho camponês alentejano, o médico
e o doente começaram a conversar sobre a recente manifestação de
professores e o descontentamento da classe, relativamente às políticas
educativas do Governo.
Então o alentejano disse:
- Bom, o senhor sabe... Essa tal Milú, a ministra, é como uma
tartaruga em cima de um poste...
Sem saber o que o camponês queria dizer, o médico perguntou o que era
uma tartaruga em cima de um poste.
O alentejano explicou:
- É quando o senhor vai por uma estradinha e vê um poste de vedação,
em arame farpado, com uma tartaruga equilibrando-se em cima dele.
Isto é uma tartaruga em cima de um poste...
O velho camponês olhou para a cara de espanto do médico e vendo que
ele ainda não tinha compreendido, continuou com a explicação:
- Pense assim:
Você não entende como ela lá chegou!
Você não acredita que ela esteja lá!
Você sabe que ela não subiu para lá sozinha!
Você sabe que ela não deveria, nem poderia estar lá!
Você sabe que ela não vai conseguir fazer absolutamente nada enquanto
estiver lá!
Então tudo o que temos a fazer é ajudá-la a descer de lá!
"
Quadrante, 10 de 8tubro de 2008
Querida Com6São,
Elementos irracionais traçam planos para que eu saia pela tangente. Fiquei quociente quando analisei a questão. Considerei a hipótese que eu seja quadrado, mais não passei do limite. Pertenço ao um ciclo e não tenho razão para ser produto do meio. É natural fazer parte do x-tema e não sou radical em ver a coisa por outro ângulo. Às vezes ando em linha reta para cortar as curvas e nem por isto sou um produto notável. È falsa a afirmação que eu seja determinante sendo eu como seno vivo circulando de quadrante em quadrante e qualquer elemento não vazio pode ver meu sinal. Ontem, ao sair de ¼ fui taxado de descriminante sendo obrigado fazer uma mudança de base. Naquele intervalo acreditei ter o domínio e na mesma seqüência, observei um cateto, cuja imagem não parecia real. O tal cateto formava um ângulo e na medida em que eu dizia decimais, ele em seu ponto afirmava que era oposta a uma criatura cujo nome era Hipotenusa. Permutei algumas coisas fiz certos arranjos e senti quer mudei de expressão. Querida: juro 100% que se não tivesse potencia tinha mesmo saindo pela tangente ou quem sabe reduzido a uma simples fração ordinária. Con6são: em minha contagem tais elementos devem possuir um fator comum e necessito colocá-lo em evidência. Devo alinhar os pontos seguindo determinada proporção para não ser chamado de elemento neutro. Ah! Ia esquecendo: esses elementos dos quais te falei são Reais e por esta razão prefiro levá-lo em conta. Aceite os comprimentos integral e diferencial deste que muito te ama.
Cosseno de “X”
Agradeço ao professor Manoel Silva por ter partilhado comigo esta carta. Achei muito interessante a forma como usa termos matemáticos para expressar os seus sentimentos... Parabéns, ao professor, pela sua "veia poética"!! Espero que continue a partilhar comigo estes poemas...
Hoje é o Dia Mundial da Erradicação da Pobreza e no seguimento da reflexão sobre esta temática recebi, por e-mail, um PowerPoint que é muito simples mas que nos faz pensar na forma como olhamos e, por vezes, nos lamentamos do nosso quotidiano... Por vezes esquecemos de agradecer as oportunidades que temos e as condições em que vivemos...
Depois de uma pequena pesquisa no YouTube escobri uma versão deste PowerPoint em filme.
Desconheço a origem desta mensagem mas com certeza que o seu autor tinha por objectivo sensibilizar o máximo número de pessoas e por isso tomo a liberdade de o colocar aqui...
Espero que este post te faça reflectir...
"Não custa nada e rende muito...
Enriquece quem o recebe, sem empobrecer quem o dá.
Dura somente um instante, mas seus efeitos perduram para sempre.
Ninguém é tão rico que dele não precise.
E ninguém é tão pobre que não o possa dar a todos.
Leva a felicidade a muita gente e a toda parte.
Não se compra nem se empresta.
Nenhuma moeda do mundo pode pagar seu valor.
É o símbolo da amizade, da boa vontade. É alento para os desanimados; repouso para os cansados; raio de sol para os tristes; consolo para os desesperados."
http://www.essencialsites.com.br/OValordeUmSorriso.htm
Hoje é o Dia Mundial do sorriso e como tal não podia deixar de fazer a merecida homenagem a este acto tão simples e tão complexo... Um sorriso pode fazer toda a diferença, assim como, a falta dele... Por isso, a vida deve ser encarada com um sorriso... aquele sorriso de desafio que não nos deixa ficar indiferentes...
Mesmo perante os problemas, um sorriso, pode ajudar-nos a enfrentar-los com optimismo, confiança e com a certeza de que o esforço não será em vão...
Além disso, com um sorriso na cara as coisas parecem mais simples e até a aula de matemática se torna muito divertida...
E agora, sem mais filosofias, sorriam...
"Ao ver tua expressão radical
Senti-me um quadrado
È como se eu fosse um elemento neutro
Sem base, sem potencia e sem exponencial
Tracei muitas linhas e diagramas
100 a intenção de ser determinante
Queria apenas vê-la em evidencia
E você 60 ao meu lado
E acha que não tenho potencia
Tudo isso é sinal negativo
E não faz parte do x-tema
Nem precisa traçar paralela
Nem tese e nem formar teorema
70 por todo ½ ser produto notável
60 ao meu lado olhando por outro prisma
Com diferença impar a abrangente
Nada você soma e nada faz conta
Para você sou um descriminante
Que sempre sai pela tangente
Acho que tens razão. Sou mesmo um 10contente
E quociente de tais contas
Não tenho raiz e não tenho nada
Sou um elemento vazio
Sem limite e sem derivada."
http://recantodasletras.uol.com.br/poesias/1202308
É sempre bom saber um pouco mais sobre a História da Matemática... perceber a sua imensidão, a sua precisão e sobretudo perceber que a matemática é uma ciência em construção desde à muitos e muitos séculos... Um dos matemáticos que mais expandiu o conhecimento matemático foi Pitágoras de Samos... tanto! que se tornou uma lenda...
"A música fractal, tal como os fractais, é o resultado de um processo repetitivo no qual um algoritmo é aplicado múltiplas vezes para elaborar a sua anterior produção. Numa perspectiva mais ampla, todas as formas musicais, tanto a nível micro como a nível macro podem ser elaboradas por este processo.
Nos dias de hoje, os fractais têm vindo a fornecer resultados extremamente interessantes, por isso cada vez mais se pesquisa em busca de novas músicas. De facto, a música fractal tem vindo a ganhar entusiastas e apreciadores."
"Apesar de poder parecer muito estranho, desde há muito tempo que a música e a matemática se encontram associadas. Hoje em dia, os modernos computadores perpetuam essa ligação.
A primeira área em que a Matemática revela a sua influência sobre a música é na escrita das partituras. Depois, o andamento, o ritmo, a duração das notas, tudo isso se relaciona com estudos matemáticos. Também existem muitos instrumentos que têm formas e estruturas relacionadas com vários conceitos matemáticos. Pode ainda dizer-se que a música está relacionada com razões, curvas exponenciais, funções periódicas e ciências da computação."
Se queres ver mais... Força... Vai aos meus arquivos (na barra lateral), lá encontrarás todos os post's organizados pelo mês em que foi colocado :)
Há... e já agora... comenta, para eu saber se gostas-te... ;)
. Só o Zé Carlos nos compre...
. "A tartaruga em cima de u...
. tangram
. Blogues
. Patrícia
. Mariana
. Sofia
. Elsa
. Nádia
. Diana
. Cláudia
. Telma
. Matemática
. Interdisciplinaridade
. Astronomia
. grandes portugueses- pedro nunes
. Crepúsculos e outras Questões Astronómicas em Pedro Nunes
. des crepúsculis - propusiçãoIII
. Pedro Nunes -construção de um nonio
. Desafio-te
. WebQuest-Aplicações trigonométricas
. ver mais...
. moodel
. o lado divertido da matemática
. Escolas
. Cantinho do professor
. APM
. Prof2000